Treballs de taller: Dibuix

 "Dibujar es como hacer un gesto expresivo con la ventaja de la permanencia"

Henri Matisse 

Avui al taller hem fet una activitat d'experimentació de les nostres capacitats artístiques. Aquesta activitat tenia l'objectiu, entre d'altres, d'alliberar-se de les pors i dels prejudicis que tenim acumulats, si és que en tenim. 

Abans de realitzar l'activitat, la professora ens ha fet "cinc cèntims" de les tècniques de dibuix mitjançant un vídeo prou interessant. 

A continuació, ens hem col·locat de manera que cada companya havia de tenir una altre enfront seu. La nostra tasca, per torns, era dibuixar a la companya sense aixecar el retolador del full, és a dir, amb la tècnica de línia continua. 

Línia continua

Tot seguit hem realitzat el mateix procediment, amb la mateixa tècnica, però amb els ulls tancats o sense mirar a la companya. 

Línia continua sense mirar

REFLEXIÓ:

M'ha semblat una tasca molt interessant per assolir el principal objectiu, del qual n'he parlat abans. Al principi no m'he sentit còmode amb el que estava realitzant. Dibuixar a algú ja és una tasca prou difícil,  però dibuixar-la sense aixecar el retolador, encara ho és més.  

Tanmateix, he acabat entenent el significat de l'activitat, m'he alliberat, he estat cocentrada i he gaudit de la meva producció. 

La segona part de la tasca, ha estat encara més difícil, però ja em sentia més còmode amb mi mateixa. Aquest cop he rigut molt amb la meva companya. Finalment he realitzat una vertadera obra d'art!! 

____________________________________________________

Un cop estem alliberades, tranquil·les, familiaritzades amb les diverses tècniques de dibuix i segures de nosaltres mateixes, ens endinsem amb una altra tasca!

Aquest cop la nostra referència és l'element natural que hem seleccionat, dels 5 que havíem de portar. Jo he volgut seleccionar una petxina perquè té una càrrega emocional molt gran per mi. La nostra tasca consisteix en reproduir aquest element amb les tres tècniques que hem après avui: Dibuix geomètric, dibuix de línia continua i dibuix realista. 

Dibuix línia continua

Bibuix realista

Procès dibuix geomètric

Dibuix geomètric

REFLEXIÓ: 

Realitzar aquestes produccions m'han aportat molta tranquil·litat i relaxació. He deixat volar la meva imaginació, i sense gens de por, m'he endinsat cap al món del dibuix. Personalment, trobo que realitzar un dibuix amb la tècnica geomètrica és molt divertit i original. És una tècnica senzilla però amb un acabat molt interessant. Quant a la tècnica de dibuix realista, ha estat la més dificultosa per a mi. És difícil donar-li volum a un dibuix en 2D. I finalment, amb la tècnica de línia continua, com ja havíem estat practicant a l'aula, ha sigut més fàcil realitzar el dibuix, tot i que he realitzat diverses proves. Per aquesta tècnica s'ha de tenir precisió i molt bona pulsació!

Diari visual

"No hace falta recurrir a trucos para hacer fotos. No tienes que hacer posar a nadie ante la cámara. Las fotos están ahí, esperando que las hagas. La verdad es la mejor fotografía, la mejor propaganda"

 Robert Capa 

El diari visual és un projecte fotogràfic de conceptes plàstics. Aquest diccionari va acompanyat de 6 fotografies pròpies, amb una definició objectiva i una definició subjectiva per a cadascuna. 

Colors primaris 

Blau cià

Definició objectiva: Cian és un color celeste o blau clar saturat, de tonalitat mitjana, també anomenat blauet o ciano. És un color intermedi entre el blau i el verd, la referència originària del qual és la cianina

Definició subjectiva: llibertat, infinitud, plenitud. 

Colors secundaris

Lila

Definició objectiva: Lila defineix un color clar pertanyent a la gamma del violeta i és similar a l'espígol i al malva.

Definició subjectiva: simplicitat, intensitat.

Colors acromàtics 

Composició amb blancs, grisos i negres

Definició objectiva: Acromàtic és un adjectiu que pot aplicar-se en diferents àmbits. La noció al·ludeix a allò que manca de color, a diferència del que és cromàtic. En aquest context, se sol qualificar el blanc i el negre com a tonalitats acromàtiques.

Definició subjectiva: antiguitat, soledat, anyenc. 

Ritmes

Ritme Natural

Definició objectiva: El ritme, en general, és la repetició ordenada d'elements que produeix la sensació de moviment, controlat o mesurat, sonor o visual. Es considera que el ritme significa flux, fluencia, curs; és a dir, alguna cosa dinàmic. El ritme és una característica bàsica de totes les arts, especialment de la música, la poesia i la dansa. També pot detectar-se en els fenòmens naturals. El moviment real de les coses, és en el que es basa el ritme natural.

Definició subjectiva: tristesa, enyorança, espontani.

Ritme Artificial

Definició objectiva: El ritme, en general, és la repetició ordenada d'elements que produeix la sensació de moviment, controlat o mesurat, sonor o visual. Es considera que el ritme significa flux, fluencia, curs; és a dir, alguna cosa dinàmic. El ritme és una característica bàsica de totes les arts, especialment de la música, la poesia i la dansa. També pot detectar-se en els fenòmens naturals.

Definició subjectiva: original, repetició, únic, singular.

Textures

Textura Natural

Definició objectiva: La textura és l'aparença externa i superficial de l'estructura dels materials, objectes i coses que ens envolten. Quan mirem el món natural o l'artificial, podem descobrir diverses textures, com per exemple en l'escorça dels arbres, les pedres, les parets, els edificis, etc., i en nosaltres mateixos descobrim textura quan ens palpem la pell, el pèl, les nostres robes i sabates. La textura pot ser òptica o visual, quan les diferències en la superfície només poden ser captades per l'ull, però no responen al tacte. Així mateix la textura pot ser tàctil quan es presenten diferències que responen, alhora, al tacte i a la vista

Definició subjectiva: suau, aspre, esgarrifança, agre, dolç. 

REFLEXIÓ:

Realitzar aquest treball fotogràfic ha sigut una tasca difícil però gratificant. Al principi estava una mica bloquejada, no sabia què fotografiar ni com fer-ho per a que sigues una fotografia realment artística. A més no disposava d’una càmera amb una bona qualitat per realitzar-les. 

Les primeres fotografies van ser com una mena d’exploració de l’entorn i de les meves capacitats artístiques.

Vaig decidir que durant les setmanes que teníem per realitzar el diari fotogràfic, memoritzaria els conceptes i m’aniria fixant en tot el que m’envoltava. 

Realment aquest treball m’ha ajudat a canviar la manera de mirar el meu entorn, enlloc de veure arbres veia textures, enlloc de veure flors veia colors, enlloc de veure teulades veia ritmes… 

Gràcies a aquest canvi de visió i a la superació de les fases anteriors, vaig començar realment el meu diccionari fotogràfic. 

Benvinguts i benvingudes !

"Aprèn les regles com un professional per poder trencar-les com un artista"

Picasso

Dedicaré le primer post a fer una breu presentació personal i us explicaré quina relació, ha tingut, i té la meva vida amb l'àrea de les arts visuals. 

El meu nom és Azahara, tinc 20 anys i actualment estudio Educació Infantil a la Universitat Autònoma de Barcelona. En el meu temps lliure vaig a classes d’anglès dos dies per setmana a l’Escola Oficial d’Idiomes. A més, gaudeixo molt anant al cinema i passar temps amb els meus arribats.

Durant la meva infància no he realitzat cap tipus d’extraescolar relacionada amb l’art. Encara que feia classes de Flamenco, i per a mi, això és art. Al llarg de l’etapa d’educació obligatòria he tingut diverses assignatures de plàstica amb les quals he gaudit molt i on he emprat molt d'esforç. Per a mi, aquestes assignatures significaven un moment de desconnexió, pau i tranquil·litat. Era el moment idoni per deixar volar la meva imaginació, ser lliure i treballar la meva creativitat. 

De fet, una vegada vaig guanyar un concurs de dibuix a 4t d’ESO.  Aquella va ser la meva obra d’art i es va plasmar en totes les postals de nadal que l’escola enviava a les famílies dels alumnes.

Actualment tampoc realitzo cap activitat relacionada amb l’art i el meu temps lliure no el dedico a això. Tot i això, estic segura que gaudiré moltíssim amb aquesta assignatura i hi empraré el mateix esforç, o més, que quan estava a l’escola.